Vid planeringen av denna kurs har jag haft skolbildningen ”Instructional Design (ID)” i tankarna och mera specifikt ”Cognitive-Load”-teorin (Zierer & Seel, 2012) i och med att kursen innehåller mycket faktakunskap som studerande ska anamma på en relativt kort tid. För att optimera inlärningen måste den kognitiva bördan balanseras och läras ut på ett distribuerat vis … Continue reading Kognitiv psykologi och neuropsykologi (5 sp) →